DES SOURIS BARIOLEES

A travers la lecture de l’histoire Les trois souris peintres, nous avons appris de nombreuses choses.

Les couleurs

Nous avons nommé les couleurs et découvert les mélanges de couleurs.

A l'aide d'un gabarit de souris, chacun a réalisé une petite souris, mélange d’une pluie de deux couleurs :

-          une souris orange sous une pluie jaune et rouge

-          une souris verte sous une pluie bleue et jaune

-          une souris violette sous une pluie bleue et rouge

Les souris

Nous avons décrit les souris et lu beaucoup d’autres histoires et de documentaires sur les souris !

Nous savons maintenant que les souris ont des poils, une longue queue, 4 pattes et des moustaches. Il y a des souris de la forêt, que l’on appelle des mulots. Ils se cachent dans un terrier.

Après avoir appris la chanson « Une souris verte », nous avons réalisé une composition pour représenter nous aussi une souris dans l’herbe.

D’abord, nous avons réalisé l’herbe en utilisant la technique de Jackson Pollock. Nous avons fait des projections de peinture avec un pinceau. Ca a fait des petites taches. En soulevant un peu la feuille, nous avons aussi fait des coulures pour que les couleurs se mélangent.

Ensuite, nous avons réalisé une petite nappe pour que la souris ne se salisse pas ! Pour cela, nous avons recouvert une feuille de peinture, en utilisant le rouleau. Puis, nous avons gratté à la fourchette pour faire un quadrillage.

Lors de notre découverte des lignes verticales, nous avons réalisé un collage avec des bandes de papier, à la manière de Julia Hasting.

Au dos de ce collage, nous avons dessiné les parties du corps de la souris. Ce n'était pas facile de les dessiner séparément !

Co Hoa nous les a découpées et nous avons ensuite recomposé notre souris sur son tapis. Il y avait des souris très différentes et rigolotes !

Pour finir, nous avons collé le tapis avec la souris sur l’herbe et nous avons décoré avec des herbes et des fleurs séchées, ramassées dans la cour de l’école.

DES TRAITS VERTICAUX

Avant de parler du trait vertical, la maîtresse nous a montré cette œuvre de Mondrian. Nous avons vu des couleurs et deux traits : un trait debout et un trait couché.
	Puis, elle nous a montré cette œuvre de Julia Hasting, une graphiste qui a le même âge que la maîtresse. On a observé des « traits debout » qui se touchent. La maîtresse nous a dit qu’on appelait ça des traits verticaux.   En regardant un peu mieux, nous avons vu que ce n’était pas de la peinture. C’était des photos, du journal découpé. Nous avons alors joué à chercher des yeux, une bouche, des visages...
		Nous avons d’abord fait couler des gouttes d’encre sur une feuille accrochée au mur, pour faire des traits « vraiment » verticaux. Puis, nous avons tracé des traits verticaux au pastel, entre les coulures.

Nous avons continué à faire « tomber la pluie » sur le grand tableau noir, en prolongeant les coulures à la craie, sans passer sur les souris.

Ensuite, nous avons essayé de faire des empreintes avec des règles verticalement. C’était difficile de faire des traits bien verticaux. Ils étaient souvent obliques et souvent aussi, nous avons fait des taches.

Nous avons appris à découper des bandes de papier et nous les avons collées, à la façon de Julia Hasting, les unes à côté des autres, en essayant de suivre nos empreintes de règles.

 

Nous allons réutiliser ce travail dans peu de temps... surprise !

A LA MANIERE DE KANDINSKY

Nous avons terminé notre travail sur le cercle, par une grande oeuvre collective colorée, à la manière de Kandinsky.

La maîtresse nous a d'abord montré cette oeuvre de Kandinsky.

Puis, à la peinture acrylique et au pinceau brosse, nous avons dessiné des cercles concentriques. il fallait bien faire tourner le pinceau. Ce n'était pas toujours facile.













Et voici nos deux oeuvres collectives, que nous avons assemblées avec l'aide de François, lorsque la maîtresse était en formation.



Joli travail ! Qui décore magnifiquement le mur de la cour de récréation !
Merci les MSA ! et Bravo !

LE COIN GRAPISME : LE CERCLE

Qu'ils sont mignons ces p'tits oursons !

Le point de départ : cette photo de médaillons antiques :

Nous avons observé la photo et découvert assez rapidement que nous voyons des ronds, ou des CERCLES en moyenne section !

La maîtresse nous a proposé de découvrir la forme par empreintes d'objets ronds de tailles différentes :

Ensuite, nous avons expérimenté une technique très drôle : nous avons mélangé de l'encre et du liquide vaisselle. Et la maîtresse nous a montré comment souffler dans une paille pour faire des bulles. Nous avons lâché notre feuille de papier sur les bulles pour laisser l'encre s'imprimer sur la feuille en formant des cercles.

C'était un peu étonnant et certains enfants n'ont pas accepté tout de suite l'exercice. Finalement, tout le monde a réussi.

Puis, nous avons dessiné des bulles au tableau autour de l'ourson. Attention ! Une bulle c'est un cercle et pour faire un cercle, il faut : 

- "Mettre sa craie en haut et tourner vers la gauche (la maîtresse montre), puis tourner sans s'arrêter pour refermer le cercle sans faire de "pointe".

Puis, nous avons confectionné les différentes parties du corps de notre propre ourson : 1 très grand disque, 1 grand disque, 4 moyens disques et 2 petits disques (nous avons utilisé nos empreintes). Nous les avons coloriées avec de la peinture marron et un petit pinceau brosse. Il fallait faire bien attention à ne pas dépasser !

Puis, nous avons découpé les disques tout seuls. Enfin, nous les avons assemblés dans leur bain de bulles. Il fallait chercher le meilleur endroit pour l'ourson pour bien voir les jolies bulles.

Finalement, la maîtresse nous a proposé de faire un cadre à chaque ourson, pour que ce soit encore plus beau. Et nous avons terminé le visage avec des gommettes.

Et voici nos oursons très colorés, dans leurs bulles de savon !!!

Nous avons aussi travaillé une autre forme ronde : la boule. Avec Co Hoa, nous avons réalisé des petits oursons en pâte à modeler en réalisant 1 très grande boule pour le ventre, 1 grande boule pour la tête, 4 boules moyennes pour les pattes et 2 petits boules pour les pattes. Et voici nos petits oursons... Qu'ils sont mignons eux aussi !

Avec des petites perles, la maîtresse nous a proposé de faire des nouvelles traces. Nous avons trempé les perles dans la peinture de toutes les couleurs et nous avons fait rouler les perles sur une feuille de papier dans un plateau. Ca fait des traces de toutes les couleurs qui se croisent. C'est très joli et nous allons utiliser ce travail pour décorer notre cahier de chansons.

Maintenant que nous maîtrisons la forme du cercle, nos pouvons essayer de faire comme sur le médaillon, des cercles concentriques : un petit, puis un moyen autour, puis un plus grand autour, puis un très grand autour et ainsi de suite...

Nous avons essayé avec un coton tige et de l'encre, puis avec des pastels autour des gommettes.

Finalement, nous dessinerons les bulles des petits oursons au crayon de couleur, pour vérifier que nous maîtrisons bien le geste, aussi en petit.

Bravo les MSA !