Un parent dans la classe !

ATTENTION ! Dernier rendez-vous de visite jeudi 17 avril.

INSCRIVEZ-VOUS vite ! en ligne (le planning des visites) !



Cette année, la classe ouvre sa porte à 2 parents simultanément, afin de créer plus d'échanges entre les parents.

En mars, nous avons eu les nombreuses visites suivantes : 

mardi 25 mars : la maman d'Alicia est venue nous rendre visite et a même pu assister à un petit spectacle en classe.

mardi 18 mars : la maman d'Elodie et la maman de Jade sont venues ensemble passer la matinée avec nous.

mardi 10 mars : le papa de Jeanne et la maman d'Emilie, le matin. L'après-midi, la Maman de Khang est venue passer une heure avec nous, au retour de la sieste.

Depuis le retour des vacances du Têt, 4 parents nous ont rendu visite :

mardi 25 février : la maman du Su In

mardi 18 février : le papa d'Attilio

Jeudi 13 février : le papa de Noémie et la maman d'Amélie

Photos à venir



Depuis 2014, quatre mamans nous ont déjà rendu visite !

MARDI 14 JANVIER, la maman de Léo et la maman de Valentino sont venues dans la classe.

Leur visite a coïncidé avec le retour d'Attilio, qui nous avait quitté pour presque 2 mois... Un grand moment de retrouvailles !






JEUDI 9 JANVIER, nous avons eu la visite des mamans de Yen Lan et David.


Elles ont pu observer notre petite classe en grande forme au retour des vacances !



VENDREDI 13 DECEMBRE, nous avons eu la visite de la maman de Jeanne.

Nous avons accueilli vendredi matin la maman de Jeanne, qui a, elle aussi, assisté à une matinée un peu atypique : après une arrivée très retardée des bus, notre petite classe est allée encourager les grands frères et soeurs, qui ont fait 3 fois le tour de l'école en courant... Un grand moment  !  Par ailleurs les activités ont suivi leur cours assez normalement, malgré la fatigue et l'excitation de fin de période.

MARDI 10 DECEMBRE, deux mamans sont venues nous rendre visite.

Ce matin, c'est Nathalie et Philippe qui ont eu leur maman dans la classe. Elles ont pu assister à une matinée un peu atypique, compte tenu de notre première grande répétition en salle de spectacle... Tout le monde était bien excité par cette nouvelle expérience !
La visite s'est terminée par une photo souvenir... à la cantine.

MARDI 3 DECEMBRE, le projet commence fort : 3 papas dans la classe !

Nous avons accueilli ce matin les papas de Quang Minh, Thanh Tam et Kha Ai, qui étaient bien fiers ! Trois papas en même temps, suite à une petite erreur de planning ! Tout le monde a passé un bon moment et les enfants n'ont même pas parus perturbés.
Souhaitons que cette visite et ce premier échange soient profitable à tous.
Merci d'être venus et voici un petit souvenir : 

 






















PREMIER BILAN DE LA REUNION DU 11 JUIN 2013

Notre Projet "Un parent dans la classe" est terminé. 23 parents sont venus nous rendre visite, soit 22 familles sur 26. Merci à tous pour votre participation !

15 familles de notre classe ont participé à la réunion et nous avons tenté de faire ensemble le point sur l'impact de ces visites sur les "pratiques" des parents.

Y a-t-il eu des changements ? 
Y a-t-il des projets de changements ? 
Si oui, lesquels ? 
Dans quelle mesure permettent-il d'aider l'enfant à mieux s'adapter à son nouvel environnement ? 
Dans quelle mesure ces changements oeuvrent-ils pour une meilleure communication entre l'école et les parents, pour le bien-être des enfants ?

Voici , pour mémoire, le tableau élaboré ensemble le jour de la réunion : 

 Un article plus précis suivra bientôt, qui vous permettra de faire un bilan plus fin de ce projet.







Prochainement, nous vous proposerons une petite réunion pour faire ensemble le bilan de ce projet.

22-Le papa de Mai Chi

21-La maman de Quang Minh et aussi la maman de Yvan, le même jour.

20-La mamie de Eva

19-La maman de Caroline

18-La maman de Loan

17-La maman de An Khang

16-La maman de Sovann

15-Le papa de Quang Minh

14-La maman de Emma

13-la maman de Paul

12-le papa de Guillaume

11-Pierre, le papa de Angelina

10-la maman de Minh

8-Christophe, le papa de Païkane

7-Kim Tuyen, la maman de David

6-Ingrid, la maman de Victor

5-Lisa, la maman d'Ella-Rose

4-Tran Thi Phuong Thuy, la maman d'Anh Kiet

3-Delphine, la maman de Païkane

2-Huong, la maman de Jérémy

1-Le Thi Bich, la maman d'Adam

Merci pour leurs remarques chaleureuses et leur intérêt pour le projet.


Le planning des visites est presque complet... mais il reste quelques places !

Si vous souhaitez participer, merci de m'envoyer un e-mail via le blog ou de compléter le planning dans le cahier de liaison de votre enfant. Je vous inscrirai sur le planning ci-dessous.

Janvier
Mardi 8
Jeudi 10
Mardi 15	ADAM
Jeudi 17	PAIKANE
Mardi 22	JEREMY
Jeudi 24
Mardi 29	ANH KIET
Jeudi 31	ELLA-ROSE
Février
Mardi 5	VICTOR
Jeudi 7	DAVID
Mardi 26	DANIEL
Jeudi 28	PAÏKANE
Mars
Mardi 5	GUILLAUME
Jeudi 7	AN KHANG + MINH ?
Mardi 12	ANGELINA
Jeudi 14	PAUL
Mardi 19	EMMA
Jeudi 21
Mardi 26	SOVANN
Jeudi 28	QUANG MINH
Avril
Mardi 2	LOAN
Jeudi 4	CAROLINE
Mardi 9	EVA
Jeudi 11	AMAEL
Mardi 16	QUANG MINH
Jeudi 18

Je vous invite aussi à  lire l'article rédigé à l'issue de ce projet et à prendre connaissance des retours des parents ayant participé à ce projet l'an passé.

Bilan du projet PS/MSA : « un parent dans la classe »

Année 2011-2012

Enseignantes en Petite et Moyenne Section au Lycée Français International Marguerite Duras de Ho Chi Minh Ville, nous avons constaté une mauvaise connaissance mutuelle des publics : méconnaissance de notre système éducatif par les familles, appréhension incomplète des pratiques éducatives vietnamiennes par les enseignantes.

En effet, de nombreux élèves (environ un tiers des effectifs) vivent un choc des cultures en arrivant dans nos classes, auquel ni eux, ni leurs parents ne sont préparés. De fait, ils éprouvent de réelles difficultés à s’adapter à l’environnement scolaire.

Ainsi, dans la perspective d’une réussite de tous nos élèves, axe prioritaire de notre projet d’établissement, nous avons jugé important d’aider les parents à comprendre notre école. Pour cela, nous avons proposé d’aller au-delà des paroles et d’offrir aux parents la possibilité d’entrer dans la classe avec leur enfant, afin d’observer le déroulement d’une matinée.

Ce projet visait à améliorer la communication avec les familles, axe de travail n°4 de notre projet d’établissement, par le déclenchement d’une communication entre parents et enseignant, entre parents et enfant et entre les parents.

Une mise en œuvre rigoureuse

Afin de mobiliser un maximum de parents et multiplier les interactions, deux réunions encadrent le projet : une réunion de lancement et une réunion bilan, réalisées conjointement par les deux enseignantes.

Afin d’impliquer les parents dans le projet, leur rôle est très clairement défini et deux questionnaires leurs sont remis (dans la langue de leur choix) : un questionnaire portant sur leurs attentes et leurs questionnements vis-à-vis du système français, un autre dans lequel ils sont invités à faire le bilan de leur visite.

Un bilan très positif

Deux tiers des familles des deux classes ont participé au projet. L’investissement des parents visiteurs a été excellente. Aussi, lors de la réunion bilan, d’autres envies de venir observer ont émergé.

« For me the whole time I spent there was a highlight.” MORGANE MAI (MS)

Les retours des parents sont très intéressants.

En ce qui concerne l’impact de cette action sur l’adaptation de l’élève à son environnement, ils mettent en avant : la connaissance du travail fait en classe, qui permet aux parents de mieux rebondir à la maison ; la prise de conscience de la nécessité d’exposer plus les enfants à la langue française à la maison.

« Cette participation en classe aujourd’hui m’a aidé à savoir ce que mon enfant a appris, et chez moi, je pourrai le lui apprendre ainsi, en venant en classe, mon enfant comprendra plus vite ou parviendra au niveau de ses camarades. » SOPHIE (PS)

« I understand much better about the activities and lessons/stories that my daughter shares with me every evening. This helps me to raise my kids more effectively and have more fun learning together.” HOANG HA (MS)

De nombreux parents sont en outre demandeurs de conseils en matière d’éducation. La visite a mis en exergue l’importance de la « co-éducation » et de la stimulation des enfants. Ils ont pu observer en classe, comment on crée un environnement éducatif et sont très nombreux à avoir constaté que :

• en classe, les enfants sont capables de faire seuls ;
• à l’école, on sollicite et on développe la confiance en soi, les capacités manuelles, l’écoute, l’observation et la créativité ;
• en classe, l’enfant est capable de respecter des règles.

«  Les enfants sont encouragés à parler, à s’exprimer « Active Learning ». MAI CHI (PS)

« Une méthode positive et professionnelle. L’enseignant et les élèves travaillent activement ensemble. » DOROTHER (MS)

« Que mon fils aime qu’on lui parle doucement et lentement. Il aime qu’on utilise la gestuelle, les dessins pour lui faire comprendre les choses. Qu’il apprend plus facilement avec des poèmes et des chansons de langue française. Il aime qu’on lui assigne des tâches sociales comme servir les autres. Il aime se rendre utile/aider et en être félicité. » JÉRÉMY (PS)

En matière de communication, les parents évoquent principalement la communication plus aisée avec l’enseignante et l’assistante, ainsi que l’amélioration de la communication avec l’enfant, du fait d’une meilleure projection dans son univers. Par ailleurs, la visite a permis une meilleure compréhension du travail de l’enseignant, ce qui contribue à augmenter la confiance dans l’école et dans le système éducatif.

« Je suis rassuré » ANDY (PS)

« Etre sur les mêmes ondes que l’enseignante » MAI CHI (PS)

Les parents francophones ont été très intéressés aussi, car beaucoup d’entre eux ont une image désuète ou vague de l’enseignement (notamment en maternelle).

L’impact sur les élèves en termes d’épanouissement et de motivation est difficile à mesurer sur le court terme... Sauf en cas « d’électrochoc », provoquant par exemple la présence enfin régulière en classe d’un enfant.

Pour aller plus loin…

La reconduite du projet semble une évidence, compte tenu de son succès ! Nous avons néanmoins retenu plusieurs pistes d’amélioration, proposées par les parents :

1. Étendre la visite à une journée complète, si la configuration des classes le permet.
2. Aller encore plus loin dans la communication, via les cahiers et le blog de classe, afin que les parents puissent suivre chaque semaine le travail de leur enfant.
3. Offrir la possibilité aux parents qui le souhaitent (et dans la mesure des projets de la classe), de participer activement à certaines activités dans la classe.

Finalement, ce projet a largement contribué à nous conforter dans nos pratiques professionnelles. Nous avons reçu beaucoup de remerciements et de compliments de la part des parents. C’est pourquoi, nous souhaitons encourager d’autres enseignants à vivre cette aventure, sans appréhension !

Frédérique LEMONNIER (PS) et Véronique NGUYEN (MS)

Le mot de la fin...

Merci à tous les parents qui nous ont rendu visite et à ceux qui nous soutenu dans ce projet, même sans pouvoir venir ! Nous avons passé d'excellents moments avec vous et espérons pouvoir reconduire ce projet l'année prochaine.

Nous publierons dans quelques jours une synthèse plus approfondie des résultats de ce projet, mais vous pouvez dores et déjà lire les éléments de réponse apportés par l'assemblée des parents lors de notre rencontre du jeudi 7 juin.

En souvenir, quelques photos des parents venus dans la classe. Demandez à votre enfant s'il se souvient de quel parent c'est ! Un indice : l'enfant est rarement très loin de son parent, sur la photo !

 

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