LES ZIGZAGS DES PS

Le zigzag est la dernière forme graphique que nous apprenons cette année. Pour commencer, nous avons comme toujours observé une œuvre d'art : un masque orné de zigzags. Nous avons déjà vu cette forme avec les Moyenne Section et n'avons pas eu de difficulté à la nommer et à la décrire.

Nous avons fait nos premiers essais avec différents objets longs : coton-tige, crayons… 

 

 

Ensuite, nous avons décrit le geste graphique : « Il faut monter, mais pas tout droit ! Il faut pencher le trait (« faire un trait oblique »). Ensuite, on s’arrête et on fait un autre trait oblique qui descend (en avançant). Ca fait des pointes. Il y a des petits zigzags tout serrés, des zigzags très « hauts » et des grands zigzags tout plats. On peut faire les zigzags dans tous les sens. »

C’est ce que nous avons fait sur le grand panneau vertical et sur le tableau noir avant de faire nos premiers essais à plat.

Finalement, après s’être beaucoup entraînés, nous avons décoré le cadre de notre « Papa bleu » avec des zigzags horizontaux et verticaux. Pour cela, nous avons utilisé de l’encre et des cotons tiges. Et voici le résultat. Nous sommes très fiers de nos magnifiques papas bleus !

Nous avons aussi décoré nos maracas de zigzags dorés. C’était difficile de peindre sur une bouteille… Mais on s’en est bien sorti ! BRAVO !

Bonne fête Papa !

Pour fêter les Papas, nous avons choisi la musique !

A cette occasion les enfants ont confectionné des cithares (MS) et des maracas (PS) et ils ont appris une petite chanson à propos des papas.

Mais,  le plus difficile n'était pas de confectionner les instruments (voir article précédent)... Les utiliser pour faire de la musique (chanter et jour en même temps) a été un petit défi que les élèves ont relevé avec beaucoup de concentration et d'application.

Bravo à tous pour cette prestation et maintenant en musique... BONNE FÊTE PAPA !!!

Par les PS et leurs maracas

Par les Moyenne section et leurs cithares

Par toute la classe

 

En musique !

Pour terminer l'année, nous avons choisi le thème de la musique.

Tout a commencé avec l'histoire La batterie de Théophile.

Grâce à ce support,  nous avons découvert des instruments et aussi, que si l'on avait un peu de talent bricoleur, on pouvait fabriquer des instruments avec peu de choses.

C'est alors que nos amis musiciens sont venus en classe (en savoir plus) ! Nous avons découvert qu'il y avait des instruments à corde, comme le violon, des instruments à vent, comme l'accordéon et le basson. Nous avons été très impressionnés par ce concert et avons eu envie d'en savoir plus encore sur les instruments.

Nous sommes allés nous documenter dans les livres et nous avons écouté de nombreux autres instruments : la flûte traversière, le violoncelle, le saxophone, le violon, le piano, la kora, l'harmonica, la flûte  bec, la guitare, le xylophone en bambou, en bois ou le métallophone, ainsi que diverses autres percussions (tambourins, triangles, cymbales, castagnettes, guiros...)
Merci à tous les enfants pour leur investissement dans le projet, car ils ont aussi apporté beaucoup de choses de leur maison, ce qui a considérablement enrichi le travail.

En effet, grâce à cet apport, nous avons pu véritablement proposer à chaque enfant de manipuler des instruments... Et même de jouer tous ensemble, avec chacun un instrument !

Enfin, nous avons même regardé à l'intérieur du piano pour voir les petits marteaux frapper les cordes ! C'était très étonnant à voir.

 
Maintenant, nous savons ranger les instruments dans les trois catégories :

les instruments à vent,
les instruments à cordes,
les instruments à percussions.

Alors, la maîtresse nous a proposé de fabriquer nous aussi nos instruments.

Les  PS ont fabriqué des maracas aux sons très variés.

D'abord, ils ont rempli leur bouteille en choisissant bien ce qu'ils voulaient mettre dedans : du riz, de la semoule, du sable, des pois chiche, des lentilles, des grains de maïs.

Ensuite, ils ont peint leur bouteille avec de la peinture acrylique. Enfin, ils ont décoré leur maracas avec des zigzags dorés.

Les voici tous. Ils sont magnifiques et surtout, ils fonctionnent très bien !

 
Les Moyenne Section ont fabriqué des cithares aux sons très variés aussi.
Ils ont apporté des cartons de tailles et de formes différentes, qu'ils ont d'abord peint avec de la peinture acrylique noire.
Ensuite, la maîtresse a dessiné un trapèze au milieu de chaque cithare et les enfants ont percé des trous le long du trapèze avec des pics très pointus. Il fallait faire attention, mais nous avons été très prudents. Après, nous avons pu faire un grand trou au milieu de la cithare, pour que le son des cordes résonne bien.


Nous avons ensuite décoré nos cithares en nous inspirant d'un tissus bogolan que la maîtresse nous a montré.

La maîtresse a percé des petits trous de chaque côté du grand trou de la cithare et nous avons mis des attaches parisiennes dedans. Il fallait écarter les branches et serrer fort pour que l'attache tienne bien. C'était difficile et ça faisait parfois un peu mal aux doigts !
 

Enfin, nous avons pu accrocher nos petits élastiques pour finir nos jolies cithares :

Et voici toutes nos jolies cithares !

  Il ne nous reste plus qu'à écouter leurs sons et à jouer ! Ce que nous avons fait pour fêter les Papas (voir article ci-dessus) !

  Voilà un beau projet qui se termine. Nous profiterons des dernières semaines pour expérimenter encore des instruments... Pour le plaisir !

Bonne fête à toutes les mamans !

Pour fêter la fête des mères,  les élèves ont réalisé des compositions florales et appris des petites poésies.

Voici d'abord quelques petites vidéos des élèves disant la poésie.

Si j'étais jardinier par... les garçons !

Si j'étais jardinier par... les verts !

Si j'étais jardinier par... les violets !

Si j'étais jardinier par... les oranges !

Pour maman par... les Petite Section !  

Le bouquet des Petite Section a été réalisé d'après l'oeuvre suivante de Alexandre Calder.

A cette occasion, nous avons découpé le long d'un trait (tiges) ou le long d'une courbe (spirales). Nous avons utilisé l'encre et le coton-tige pour dessiner de jolies spirales et affiner notre geste.



Et voici le résultat ! 

Les élèves de Moyenne Section ont travaillé le geste du pont... l'avant dernier geste graphique de l'année. Ils se sont inspiré de l'oeuvre suivante (un tissage).

Ils ont d'abord représenté des pétales composés de ponts concentriques. Puis, ils ont poursuivi à l'encre et au coton-tige pour réaliser le coeur de leurs fleurs, avec des ronds concentriques (à ne pas confondre avec les spirales des PS !!!). Ensuite, ils ont tout découpé eux-mêmes !

Nous avons réalisé l'assemblage sommaire et préparé les trous pour la couture et les élèves ont finalisé le travail en cousant les parties entre elles, après un entraînement régulier sur de petits personnages en plastique, avec des lacets.

 
Enfin, tous ensemble, ils ont composé l'ensemble floral suivant... dont ils sont très fiers ! Il fallait essayer de faire que les fleurs se touchent le plus possible sans se chevaucher... un peu comme un puzzle.

Une forêt et de la paille

Nos oiseaux terminés, il faut leur trouver un habitat...De la paille pour les gallinacés et une grande forêt pour les autres oiseaux.

Les élèves de PS expérimentent le tracé de traits dans toutes les directions, à la règle et à la peinture acrylique, sur un très grand carton. (photo à venir)

Pendant, ce temps, les élèves de MS s'entraînent au motif de la spirale, initié spontanément par des élèves de PS en pâte à modeler…

Après avoir observé une œuvre de Landart, ils ont d'abord essayé de reproduire le motif dans du sable, avec de coquillages. C'était difficile ! Il fallait que les coquillages se touchent et aussi il fallait les ranger du plus petit au plus gros et enfin, il fallait que ça tourne...
Voici quelques unes de nos réalisations, parmi les plus réussies :

Ensuite, nous avons observé et décrit l’œuvre de Gustav Klimt, intitulée L’arbre de vie : l'arbre est fait de spirales et décoré comme un arbre de Noël, avec des « petites formes » dans le tronc et dans les branches.

Nous avons donc décidé de réaliser chacun un arbre à la manière de Klimt, pour composer notre grande forêt.

Nous avons commencé par le tronc, découpé dans du papier doré, qu’il fallait bien coller au milieu de la page. Puis, ils ont décoré le tronc avec des petits motifs dessinés, puis découpés dans des papiers colorés. Enfin, ils ont coloré le fond à l’encre bleue.

Ensuite, nous avons ajouté les branches en spirale, puis la maîtresse a assemblé tous nos arbres sur un grand panneau en carton.
Et voilà notre forêt remplie d'oiseaux !

 
Les gallinacés vivent sur la paille.
Nous avons  donc représenté de la paille en utilisant des empreintes de peigne (à l'envers), pour faire des traits dans tous les sens. Il fallait bien tourner le poignet et tenir fort le peigne pour ne pas le faire tomber et faire des traits bien nets.

 

Et voilà notre basse cour de gallinacés !