Autour de Paul Klee...

Par les élèves de MSA et MSB, non bilingues

Comme on a bien grandi, la maîtresse nous a proposé de travailler seul, en autonomie, à la réalisation d’une œuvre collective.

Tous ensemble, nous avons d’abord observé la photo d’un tableau de Paul Klee et décrit ce que l’on voyait.

Nous avons vu des couleurs, des cases, des lettres rangées en ligne, des mots… des prénoms peut-être ? La maîtresse nous a lu quelques mots, mais on n’a pas bien compris…

Ensuite, la maîtresse nous a proposé de faire comme l’artiste et on a pensé à nos prénoms, parce qu’on sait bien les écrire.

Elle nous a apporté des bandes de papier, un crayon à papier et des craies grasses et nous a demandé comment nous pourrions faire :

« Il faut écrire son prénom en gros sur la bande, avec le crayon à papier, pour qu’il touche presque le haut et le bas de la bande. Puis, il faut faire des cases, avec le crayon à papier, pour chaque lettre. Après, il faut colorier chaque case avec une ou deux couleurs, à la craie grasse, sans cacher les lettres. »

Nous avons ensuite travaillé tout seul, en autonomie. Chacun a écrit son prénom.

Puis, nous avons regardé encore une fois le tableau de Paul Klee. Nous avons disposé nos prénoms en ligne, les uns en dessous des autres, sur une grande feuille.

Nous avons vu qu’il fallait aussi faire un grand rectangle sans prénoms. Nous avons choisi de le colorier en orange.

Nous avons aussi vu les cases de toutes les couleurs en bas, alors nous avons fait la dernière bande.

Nous avons tout collé et voici le résultat !

des dents pour la petite souris...

Il y a quelques semaines, Madeleine a perdu une petite dent de lait en classe. Tout le monde a été très impressionné !…

… Sauf Bao Nghi, qui en a déjà perdu deux

et a deux vrais dents à la place !

Pour fêter l’événement, nous avons appris une chanson sur les dents qui tombent et l’histoire de la petite souris…

(écouter l'extrait en cliquant sur le lien dans la liste des chansons)

C’est ma première dent qu’ est tombée

Un’ jolie petite dent de lait

Je la mettrai ce soir sous mon oreiller

Ell’ se changera en pièce de monnaie

C’est ma deuxième dent qu’ est tombée

Un’ jolie petite dent de lait

Je la mettrai ce soir sous mon oreiller

Ell’ se changera en pièce de monnaie

Moi j’ai deux dents qui ont repoussé

Ce n’ sont pas des dents de lait

C’est plus joli quand je souris

Je les garderai toute ma vie

Les ponts

Quoi de plus simple qu’une porte, comme point de départ à l’observation de la forme du pont !

 

Après s’être entraînés à la craie grasse sur des grandes feuilles de papier, la maîtresse nous a montré une œuvre de Paul Klee.

Sur ce tableau, on voit des ponts de couleurs et de tailles différentes, qui ressemblent à des pantalons, à des jambes…

Nous avons décrit comment réaliser un pont, comme Paul Klee, avec de la peinture acrylique et un pinceau brosse : il y a une forme de pont et une forme « droite » par-dessus. Il y a des pieds de chaque côté et le grand trait horizontal en haut « dépasse » de chaque côté.

Après avoir peint les « jambes » en noir, chacun a choisi une couleur pour les colorier.

Nous avons aussi réalisé des fonds de couleurs vives avec des éponges et de la gouache.

Enfin, nous avons découpé nos « jambes » et chaque groupe a choisi comment les disposer : les grandes devant, les petits derrière, selon les couleurs. Nous les avons collées sur le fond et nous sommes très fiers du résultat !

Ensuite, nous avons dessiné de nombreuses fleurs de toutes les couleurs pour décorer nos affiches… que nous exposerons à la fin de l’année.

On se mesure...

On se mesure…

D’abord, on a essayé de se ranger du plus petit au plus grand, le long du mur de la cour de récréation. A chaque fois, un enfant devait placer un autre enfant dans la file déjà constituée, les observateurs restants devaient valider ou non.

Nous avons pris une photo, puis, nous avons réalisé, en classe un affichage avec nos prénoms dans l’ordre de la photo.

Ensuite, nous nous sommes mis en file, les uns derrière les autres, du plus petit au plus grand. Nous avons observé ce que nous voyons lorsque l’on se place du côté de l’enfant le plus petit et du côté de l’enfant le plus grand.

Ensuite, nous avons fait une marque sur le mur de la classe, pour garder en mémoire la hauteur de chaque enfant.

La maîtresse a fait couper des bâtons de la taille de chaque enfant et nous avons joué à retrouver notre bâton, soit en nous mettant debout à côté, soit en posant le bâton contre le mur.

Maintenant, nous avons tous notre bâton ! Nous sommes fiers !

 

A la fin de l’année, nous aurons sans doute grandi et nous comparerons notre taille à celle de notre bâton.

  

 

Février sous le signe du vêtement !

Un travail qui se poursuit encore...

Février est le mois de Mardi Gras...
L'occasion pour les enfants de se déguiser... Pour les maîtresses d'aborder le thème des vêtements.

Nous avons lu de nombreuses histoires et chanté des chansons qui évoquaient ce thème, mais pour que ce soit plus vivant, nous nous sommes déguisés pour de vrai !

Voici les photos commentées, que la maîtresse a réalisées en souvenir de tous ces bons moments passés. L'après-midi, nous avons réalisé un album écho de cette aventure amusante.

On s’est déguisés.

  

 D’abord, la maîtresse, elle a apporté plein de vêtements rigolos dans un grand panier.

Il y avait un pull avec une capuche, un chemisier, un chapeau, un maillot de bain, une ceinture, un bracelet, un collier, un bonnet rose…

On a joué à se déguiser avec.

 Là, c’était Madeleine. Elle enfilait une jupe.

 Là, c’était Minh Tu. Il enfilait un pantalon rose.

 

Là, c’était Kevin. Il enfilait un gant noir. C’était difficile de mettre tous les doigts.

Là, c’étaient Lisha et Hugo... Hugo, il remontait la braguette du pantalon de Lisha. Il devait pincer fort en bas pour bien fermer jusqu’en haut. Il était très concentré.

Là, c’était Hugo. Il passait le chemisier sur sa tête. Il rigolait, parce que c’était un habit de fille !

Là, c’étaient Minh Tam et Louis... Minh Tam, il boutonnait la chemise de Louis. C’était difficile, parce que le trou, il était petit.

Après, on a joué à un jeu. C’était un jeu de Kim. Il fallait bien regarder des cartes avec des images de vêtements. Puis, il fallait fermer les yeux et Co Anh, elle enlevait une carte.Si on devinait quelle carte c’était, on avait gagné le vêtement et on devait le mettre.

À la fin du jeu, on était tous bien déguisés. C’était difficile de nous reconnaître !

Là, c’était Daniel, avec le chapeau de grand-mère et le bracelet élégant.

Là, c’était Bao Lam, avec les grandes lunettes de soleil, le long collier de perles et le gant noir.

Là, c’était Maya en maillot de bain et en pyjama, avec un bonnet de laine et une écharpe rose !

 

Là, c’était Thomas en pyjama vert. Il portait aussi un pull, chapeau, des lunettes de soleil et une large ceinture rouge. On ne le reconnaissait plus !

 On a trouvé ça tellement chouette, que le jour du Carnaval, on a recommencé ! Ce jour-là, la maîtresse aussi, elle s’est déguisée : elle a mis une perruque bleue toute bouclée pour nous faire rire !

FIN