dimanche 4 novembre 2012

Notre grand aquarium imaginaire...



En lien avec la présence en classe de notre ami le poisson, nous avons voulu nous aussi réaliser un grand aquarium imaginaire, avec plein de poissons dedans.
Pour cela, il fallait faire 3 choses : 

1) Imaginer « la peau » de nos poissons
La maîtresse nous a proposé de reprendre nos compositions de lignes verticales et de passer dessus un pochoir de poisson. Elle avait préparé plein de pochoirs différents et chacun pouvait choisir la forme de poisson qu’il aimait. Puis, il a fallu choisir où poser le pochoir sur notre composition et enfin dessiner le contour de notre poisson.
Nous avons aussi fait quelques poissons en transformant nos empreintes de mains.

2) Préparer le fond (l’eau) de notre aquarium
Pour cela, nous avons utilisé différentes techniques :
- coller des petits morceaux de papier bleu déchirés pour cacher une surface
- recouvrir une feuille d’encre bleue et jeter du gros sel dessus pour faire des petites taches blanches.
- faires des bulles d’encre bleue et les faire éclater sur une feuille pour faire comme des bulles dans l’eau.
Une fois que nous avons eu beaucoup de feuilles bleues, nous les avons déchirées en gros morceaux.
Enfin, nous avons pris une très grande feuille et nous avons collé ces morceaux les uns à côté des autres, pour qu’ils se touchent, qu’ils se chevauchent.
Il fallait faire bien attention de mettre la colle du bon côté !




3) Découper et coller nos poissons dans l’aquarium
La maîtresse nous a aidés à découper nos poissons, parce que c’était un peu difficile.
Puis, nous avons mis de la colle liquide avec une spatule sur le dos du poisson et enfin nous avons bien regardé l’aquarium pour choisir où nous allions mettre notre poisson.
Et voici le résultat !


 



mardi 30 octobre 2012

Souvenir de Halloween

Pour le plaisir des yeux et pour celui des enfants de raconter leur déguisement... Voici quelques photos prises en classe le jour de la fête de Halloween.

  







  
Bravo pour ces jolis déguisements ! 

Et voici les enfants à l'oeuvre pour la réalisation d'une guirlande de Halloween... pas si facile !


jeudi 18 octobre 2012

Entrez dans la danse !


Tous les après-midi, pour les élèves non-bilingues, nous pratiquons encore une fois des rondes et des jeux dansés.

Depuis la rentrée, nous avons fait tourner la ronde des poissons frétillants, celle des poissons qui nagent en rond et nous avons appris la ronde d'Oulélé, pour connaître les parties du corps.

Voici quelques images de nos petites rondes dans la classe.





29 septembre

Nous commençons la semaine du bon pied, car chaque lundi, nous dansons !

En période 1, nous apprenons :

* à écouter la musique (s'arrêter comme des arbres, des statues quand elle s'arrête).






* à varier notre allure selon le rythme de la musique















* à mémoriser une petite chorégraphie simple.

mercredi 17 octobre 2012

DEBOUT ! LES TRAITS VERTICAUX !



Nous avons commencé par faire couler de l’encre sur une feuille placée verticalement, en tenant notre pinceau bien droit pour faire tomber les gouttes.

Nous avons ensuite observé nos réalisations et constaté que nous avions fait des traits « debout » ou verticaux.
Après, nous avons tracé des traits verticaux entre les coulées d’encre, avec des pastels de toutes les couleurs.




Nous avons regardé une œuvre de Julia Hasting, réalisée par collage de photos découpées en bandes.
Nous avons découpé des journaux et collé des bandes sur notre travail, bien droit, le long des lignes verticales.


Enfin, nous avons fini notre travail en réalisant 3 grands traits verticaux à la peinture acrylique noire.
Voici le résultat de toute la classe…



 
Maintenant que nous savons bien reconnaitre, nommer et tracer le trait vertical "en grand", nous allons décorer un petit poisson, avec des lignes verticales de toutes les couleurs... 
Et ensuite, nous tracerons notre première lettre : le "I" !




Calinours nous apprend...


Premier album important étudié cette année, Calinours va à l'école, a été prétexte à de nombreux apprentissages :
  • Nous avons acquis du lexique : les animaux et les lieux de l'histoire, le matériel de la classe.
  • Nous avons mémorisé la chronologie de l'histoire et remis des images dans l'ordre.
  • Nous avons réalisé notre première "dictée à l'adulte" pour raconter l'histoire avec nos propres mots, que la maîtresse a écrits.
  • Nous avons aussi fait des empreintes de pieds et de mains, à la manière de Calinours : "ça chatouille quand on passe le pinceau sur la main !"
  • Calinours nous a aussi donné prétexte à des apprentissages mathématiques : reconnaissance des constellations de 1 à 5.