Bonne fête à toutes les mamans !

Pour fêter la fête des mères,  les élèves ont réalisé des compositions florales et appris des petites poésies.

Voici d'abord quelques petites vidéos des élèves disant la poésie.

Si j'étais jardinier par... les garçons !

Si j'étais jardinier par... les verts !

Si j'étais jardinier par... les violets !

Si j'étais jardinier par... les oranges !

Pour maman par... les Petite Section !  

Le bouquet des Petite Section a été réalisé d'après l'oeuvre suivante de Alexandre Calder.

A cette occasion, nous avons découpé le long d'un trait (tiges) ou le long d'une courbe (spirales). Nous avons utilisé l'encre et le coton-tige pour dessiner de jolies spirales et affiner notre geste.



Et voici le résultat ! 

Les élèves de Moyenne Section ont travaillé le geste du pont... l'avant dernier geste graphique de l'année. Ils se sont inspiré de l'oeuvre suivante (un tissage).

Ils ont d'abord représenté des pétales composés de ponts concentriques. Puis, ils ont poursuivi à l'encre et au coton-tige pour réaliser le coeur de leurs fleurs, avec des ronds concentriques (à ne pas confondre avec les spirales des PS !!!). Ensuite, ils ont tout découpé eux-mêmes !

Nous avons réalisé l'assemblage sommaire et préparé les trous pour la couture et les élèves ont finalisé le travail en cousant les parties entre elles, après un entraînement régulier sur de petits personnages en plastique, avec des lacets.

 
Enfin, tous ensemble, ils ont composé l'ensemble floral suivant... dont ils sont très fiers ! Il fallait essayer de faire que les fleurs se touchent le plus possible sans se chevaucher... un peu comme un puzzle.

Une forêt et de la paille

Nos oiseaux terminés, il faut leur trouver un habitat...De la paille pour les gallinacés et une grande forêt pour les autres oiseaux.

Les élèves de PS expérimentent le tracé de traits dans toutes les directions, à la règle et à la peinture acrylique, sur un très grand carton. (photo à venir)

Pendant, ce temps, les élèves de MS s'entraînent au motif de la spirale, initié spontanément par des élèves de PS en pâte à modeler…

Après avoir observé une œuvre de Landart, ils ont d'abord essayé de reproduire le motif dans du sable, avec de coquillages. C'était difficile ! Il fallait que les coquillages se touchent et aussi il fallait les ranger du plus petit au plus gros et enfin, il fallait que ça tourne...
Voici quelques unes de nos réalisations, parmi les plus réussies :

Ensuite, nous avons observé et décrit l’œuvre de Gustav Klimt, intitulée L’arbre de vie : l'arbre est fait de spirales et décoré comme un arbre de Noël, avec des « petites formes » dans le tronc et dans les branches.

Nous avons donc décidé de réaliser chacun un arbre à la manière de Klimt, pour composer notre grande forêt.

Nous avons commencé par le tronc, découpé dans du papier doré, qu’il fallait bien coller au milieu de la page. Puis, ils ont décoré le tronc avec des petits motifs dessinés, puis découpés dans des papiers colorés. Enfin, ils ont coloré le fond à l’encre bleue.

Ensuite, nous avons ajouté les branches en spirale, puis la maîtresse a assemblé tous nos arbres sur un grand panneau en carton.
Et voilà notre forêt remplie d'oiseaux !

 
Les gallinacés vivent sur la paille.
Nous avons  donc représenté de la paille en utilisant des empreintes de peigne (à l'envers), pour faire des traits dans tous les sens. Il fallait bien tourner le poignet et tenir fort le peigne pour ne pas le faire tomber et faire des traits bien nets.

 

Et voilà notre basse cour de gallinacés !

Les oiseaux du zoo

L'exploitation de notre sortie au zoo se fait en plusieurs étapes et différents thèmes ont été abordés durant cette période.

Tout d'abord, nous avons raconté la sortie, photos à l'appui et réalisé un affichage en classe. Cela a été l'occasion de travailler le langage d'évocation et pour les élèves de MS d'utiliser les temps du passé. Nous avons aussi renommé tous les animaux et développé le lexique.

Les élèves de PS ont associé les animaux à leurs têtes et à leurs derrières.

Puis, nous avons fait un jeu de devinettes à partir des photos des habitats prises au zoo et des descriptions écrites dans nos fiches du zoo. La maîtresse nous décrivait l'habitat d'un animal et nous devions retrouver la photo correspondante. Nous avons appris à caractériser la jungle et la savane et à distinguer les animaux qui étaient dans un enclos de ceux qui étaient dans un vivarium.  

Ensuite, nous avons réalisé un grand album documentaire sur tous les animaux que nous avons observés. Pour cela, nous avons relu, vérifié et complété les fiches descriptives que nous avons remplies au moment de la visite. Cela a été l'occasion de se familiariser avec le codage et de comprendre ce qu'est un livre documentaire. Nous en avons lu beaucoup !

Finalement, nous avons choisi de nous intéresser particulièrement aux oiseaux, en lien avec le travail sur les poules, Pâques et les gallinacés et aussi avec l'histoire du Vilan petit canard.

En petit groupe, nous avons réalisé des grandes affiches pour décrire les oiseaux.

Nous avons appris à dessiner des oiseaux, à partir de notre observation fine (tête, bec, pattes, corps, queue, cou...). Voici nos dessins, dont nous sommes très fiers !

Ensuite, la maîtresse nous a proposé de réaliser des papiers colorés pour réaliser les plumes de nos oiseaux.

On mouille la feuille et on fait tomber des gouttes d'encres colorées. Les couleurs se mélangent.

On met de la peinture acrylique (deux ou trois couleurs au choix) sur une feuille en plastique. On pose dessus une feuille blanche et on étale avec la main en appuyant. Puis, on enlève la feuille de papier. On peut recommencer deux ou trois fois avec la même feuille plastique.

Nous avons déchiré ces jolis papiers colorés et collé des petits morceaux à l'intérieur de nos oiseaux. Il fallait que les papiers se touchent, qu'ils ne dépassent pas du dessin (comme pour un coloriage) et que tout le blanc soit caché. Et pour déchirer, il fallait bien pincer le papier avec ses doigts.
Les élèves de PS réalisent en même temps un joli ensemble de poules, canards, coqs, oies, et dindons.
Nous voici au travail :

Maintenant, nos oiseaux sont joliment colorés... La maîtresse va les découper proprement pour nous et nous les mettrons dans les arbres ou sur un nid de pailles pour les gallinacés.